校園承載著人文歷史的傳承，是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征。

　　校園景觀設計應分不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理，詮釋對校園精神的理解，從而反映校園的多元性，兼容并蓄，記載不同時期校園發展的歷程。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場所精神”。

　　要根據您的校園的綠化程度來看，而不同的地理方位需要布置的花草也不同，而校園需要的是怡人的環境，最需要的是綠色的景觀，在每個教室的走廊安放花草，有籬笆的圍墻，和具有標志的性又不缺青春感的圖書。

　　功能、定位特點：是園林景觀項目成敗的關鍵，是園林景觀區別于純粹藝術設計的重點，是園林景觀設計方向的指導核心。

　　主題、立意特點：是形成園林景觀特色的主要因素。

　　空間、尺度特點：復合項目環境定位，一般以強調舒適宜人為主，少數以體現大氣簡潔為主。

　　材質、元素特點：包含綠化苗木、硬質景觀材料、以及裝飾小品的運用，特點是要強調項目特色，考慮人性化、考慮經濟性、安全性、合理性和新材料新技術的應用。

　　造型、細節特點：是體現項目設計價值和品質的重點，是點睛的部分。

　　藝術、文化特點：是園林景觀長期性價值體現的重點，只有藝術性較高、具有文化內涵的園林景觀作品，才會突破視覺感知的局限，才會從標新立異中成就經久耐看的經典作品。

　　因地制宜特點：是園林景觀設計的基本原則之一（此外還有人性化、經濟性），也是園林景觀設計必須注重的要點。

　　場所感知特點：是園林景觀設計最終營造場景氛圍的重點，要超出單一的視覺感知，讓作品存在與時間和空間中被多方面的感知。